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天津孤独症康复中心发音训练,一起带动孩子的

发布时间:2018-09-18 点击量:
  语言的发展是语言发展的前提。对于任何一个孩子来说,掌握正确的语言,首先要练习发音,天津孤独症康复中心发现自闭症儿童发音训练差异很大,因为个体差异很大。有些孩子能够在短时间内突破语音障碍,迅速进入语言发展的阶段,而有些孩子有一个更大的障碍。
 
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  我们可以观察到这部分儿童在吸吮、吞咽、咀嚼和吸入,呼吸、唇、舌运动和较大等方面存在的问题,在医生的检查后发现许多孩子没有找到自己的声音的器官结构异常,那么他们的问题可能是言语功能的发育不成熟。当然,听觉系统和神经中枢的发育和成熟是言语发育的必要条件。
 
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  发音器官的功能包括:1、呼吸器官(气管、支气管和肺)的呼吸功能。讲话通常是在呼出时发出的。2、声带的振动(喉咙和声带)产生的声音时,气流通过声门,使声带振动。3、口腔、鼻腔和咽部腔的最重要功能是口腔。它包括舌头、嘴唇和上颚,这是因为口打开和关闭自如,舌的上升和契约自由,嘴唇拉伸或挤压的自由,于是口构成谐振腔的不同形状,使空气流通过不同的声音。
  因此,天津孤独症康复中心将分析孤独症儿童的发音问题。一组自闭症儿童可以模仿口腔的形状正确,但不能产生声音。仔细观察后发现,当他们模仿的嘴巴的形状,他们没有气流(气流产生的声音);另一组自闭症孩子正确模仿口型和气流呼出,但他们生产的沉默,气喘吁吁的声音。
 
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  问题是,声带不振动时的发音;还有一组自闭症患儿进行随机的声音,听起来像是尖锐的声音,这仍然是由声带振动引起的异常(声带的肌肉过度劳损)和一些自闭症发冷。嘴上下自由活动,舌缩回,打开或保持嘴唇的自由,所以他们只能很长一段时间内产生一个或多个音调和声音发展缓慢。
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