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天津孤独症机构对特殊儿童进行教育的三点原则

发布时间:2019-01-07 点击量:
  自闭症儿童作为特殊儿童群体,需要我们通过正确科学的方法对其进行心理疏导。今天,天津孤独症机构拉介绍一下特殊儿童教育需要遵循的三个原则。
 
  (1)人人都有受教育的可能性和受教育的权利,现代教育的趋势是不应剥夺特殊儿童(包括智障和自闭症儿童)上学的权利,所有活着的人都有受教育的可能性和进步的可能性,但进步的规模是不同的,而且学习范围不限于阅读、写作和计算。日常生活技能,如食品、服装、住房和交通,可以作为教育的对象,从这个角度来看,特殊儿童的教育不能从法律的角度拒绝,也应该从理性的角度接受。
 
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  (2)特殊教育与普通教育可以并驾齐驱:世界各国特殊教育发展中存在着一种普遍现象。特殊教育往往是在普通教育发展到相当程度之后才得以发展,也就是说,只有在有足够的资源照顾残疾儿童的情况下,特殊教育才是教育的一部分。特殊儿童也是儿童。他们应该享有和普通孩子一样的权利,只是因为他们有特殊的困难和需要多一点。多一点是根据他们的能力来教学生,而不是给予特权。所以特殊教育应该与普通教育相结合,而不是吃饭和吃零食。特殊教育也是吃饭。此外,特殊教育的推广可以提高普通教育的质量,从这个角度看,先通教育后特殊教育理论上是站不住脚的。通识教育和特殊教育可以同时进行。
 
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  (3)最低限度的限制性环境,最大的发展机会:其意义是消除生活和教育环境中的障碍,使残疾人享有同等的权利,享有各种社会资源(包括教育资源),使他们获得最大的发展机会。
 
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