天津注意力不集中训练机构：注意力不集中是因为什么

斯坦利.格林斯潘是《地板时光》的作者，他对注意力缺陷障碍也有一定研究。

他认为，注意包括接受各种景象、声音、触摸等信息，并加工处理这些信息，同时规划和执行行动。注意力集中并不指孩子能静坐多久，只要孩子能接收、加工并理解信息，同时进行行动规划并执行，就说明他们具备注意力。

格林斯潘认为，注意力不集中的根本原因在于孩子的感觉系统出现问题，感觉系统是孩子学习的根基，对良好的思维发展至关重要。

他例举了因为感觉系统问题而导致注意力不集中的几个常见原因：

一、处理声音

比方，一位家长想带孩子出去吃饭，他对孩子说：“你上楼去换双鞋再下来，我们准备出去吃饭。”

过了一段时间，孩子光着脚下楼了。

这位家长有些生气：“你的鞋子呢？你刚刚在楼上干什么？难道没有听懂我说的话吗？回去穿鞋！”

孩子重新上楼，穿好鞋子。

这位家长认为孩子没有听到他在说什么，但格林斯潘却认为问题出在孩子对于声音的解码能力出现障碍，他只加工处理了家长语序中的一部分“上楼去”，这证明孩子不能抓住复杂的声音指令正确解读，并记住这些指令，所以孩子上楼之后不知道自己要干什么。

二、处理视觉-空间信息

在视觉-空间信息处理方面存在障碍的孩子不能很好地提取整个画面信息，一些毫不相关的细节分散了他们的注意力。

比方，还是这个上楼换鞋的孩子。他上了楼，在自己的床铺附近找鞋子没有看到。正当他想去别的地方找鞋的时候，突然发现了自己的玩具车。这时候，他的注意力就马上分散了，他一定会趴在地上玩玩具车，然后在家长三请四催下，要么空着手下楼，要么带着他的玩具车下楼。家长同样会认为他没有听到要求。

三、处理动作序列

格林斯潘认为，绝大多数注意力缺陷障碍孩子不能恰当地组织步骤，存在运动规划和行动排序方面的问题。

比方，家长要求一个孩子做果冻三明治。这个行为不难，但步骤有些繁琐。孩子需要打开冰箱拿出果冻和面包放在桌上，再拿出餐刀，然后在一片面包上抹上果冻，将两片面包合在一起，把三明治放在盘子里，端给家长。

对于一个有运动规划障碍和排序障碍的孩子来说，按顺序进行这些步骤太难了，通常他们会把这类事情做得乱七八糟。

此外，还有其他原因。比方有些孩子容易过度反应，有些孩子不作出反应或者希望更多的信息输入。

比方，对声音反应过度的孩子，如果坐在嘈杂的房间里，他们就会轻而易举地分散注意力。一些注意力不集中的孩子是因为他们感觉不足而没有反应，例如正常的说话声音不够大就无法吸引他们的注意力。还有一些追求和渴望感觉刺激的孩子，会不断寻求更多抚摸、视觉景象、更多声音或者运动。

针对以上情况，天津注意力不集中训练机构建议是，家长要先确定孩子的感官属性，再来根据不同感官对外界事物的反应来进行调节训练。

如果家长在早期发现了孩子身上存在的这些问题，并能够给予一些额外训练，那么在孩子未来的发展上，生物性就不会起到决定性作用。