自闭症康复——全面发育迟缓儿童的家庭训练方法

2022-11-07 10:03:23

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“全面发育迟缓的孩子，几乎每个方面的能力都比同龄人落后，需要教的东西太多，而疫情期又不能在专业的机构进行训练，想自己在家里教，但不知道如何训练，更不知道重点训练哪些方面，怎么办？”

这个问题是很多父母焦虑的问题，疫情期间想自己训练，却找不到合适的家庭训练方法。那么发育迟缓的儿童适合什么样的家庭训练呢？

全面性发育迟缓是指儿童在粗大运动、精细动作、言语理解与表达、认知、个人、社会、日常生活及活动等发育维度的落后，只要存在2个以上显著落后的都可以认为是发育迟缓。

了解全面发育迟缓的康复特点

1、全面发育迟缓儿童的特点是发展起点低、接受干预差，康复速度慢、最终达到的水平低。

2、所以无论是机构，还是家庭干预，都应根据孩子不同年龄、不同智力水平设置训练方案。

3、年龄是难题之一，全面发育迟缓儿童多数会存在认知和智力问题，过了幼儿期后，年龄越大康复结果越差。

在这里提醒各位家长，幼儿脑功能可塑性很大，一定要抓住这个宝贵时机，以感知、认知、语言交流训练为主，让孩子得到全方位的改善。

明白不同年龄的训练重点

1岁的孩子，要以训练感知觉能力为主，提供视、听、触觉丰富的环境，增强感受性和观察力，同时增强手部的操作能力。

1-3岁的孩子，加强交流及语言能力训练，继续强化上肢精细动作的训练和注意力、记忆方面的训练。利用丰富的语言环境和多样化的互动交流方式，促进孩子早期语言理解的形成和模仿发音的出现。

3-5岁的孩子，家长需要多从社交、自理、情感等方面入手，将相关训练内容融合到日常生活中，从而提高孩子的自主生活能力和社会适应能力。

家庭康复小技巧

1、视知觉训练

初期用黑白对比鲜明的大卡片或有光亮声响的电动玩具，吸引儿童注视；缓慢地左右移动，扩大其视野；能左右扫视180°后再上下移动。等大物体能稳定注视后，逐渐将物体减小，去掉声响和光亮。

2、听知觉训练

用不同音质、频率、音量的声源，如玩具、说话声、乐器、音乐、复合音，分别在距耳边约15cm处刺激3-5秒，让孩子感知声音存在；同时吸引孩子能左右寻找声源后。然后再将声源转至头顶和脚下，注意声源呈现时不要让孩子看到，以避免视觉代偿。

尽量改变音调，忽高忽低，或急或缓，或轻或重，让他们辨别；在不同地方呼唤孩子的名字，让孩子注意寻找；用不同的节奏拍手，吸引他们模仿。

3、触觉训练

可用毛刷、触觉球、沙粒等强化手部感知能力，尤其是指尖的感觉刺激，刺激物可由粗到细，刺激强度由重到轻。最后促使孩子进行抓握等精细运动的发展。

4、记忆力训练

选择孩子熟悉的人物或事件进行训练，记忆的内容要生动、具体，越接近生活就越好。比如家中熟悉的人和日常生活用品等，后期逐渐扩展。前期孩子记忆力差，父母要有耐心，多次重复是训练认知类障碍儿童记忆力的方法；视、听、触几种方法同时开展，或交替使用，对发展孩子记忆力最有利。