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天津感统失调训练——如果自闭症孩子还没有语言,怎么提高语言能力

2022-07-08 15:18:40

天津感统失调训练带你了解如果自闭症孩子还没有语言,怎么提高语言能力。

1、做轮流游戏是个很好的交流练习。

比如,和孩子轮流推小车;轮流吹玩具笛子;轮流在纸上或黑板上画画、写字等等。开始时候,您和孩子的座位要坐得很近,手把手辅助/帮助孩子加入游戏,并对孩子任何有关游戏的动作给予强化。游戏中采用的玩具孩子感兴趣的东西。

2、教孩子打招呼。

孤独症的孩子一般不主动说“老师好!”、或喊“阿姨”,也不会挥挥手说“拜拜”、“再见”。当您跟他玩玩具时,您可以向玩具挥挥手,并说“拜拜”。如和娃娃、动物、朋友、其他人,您都可以手把手地辅助他,练习挥手。您辅助他挥手,并说“再见”。

3、指点。

孤独症孩子一般不像其他孩子那样,用手指点一个他想要的或他喜欢的东西。当他们需要某物或对某物发生兴趣而又够不着时,通常他们会拉着别人的手,拉你到那个东西附近,或将你的手放到那件东西旁,而很少或几乎无指点动作。然而,一般孩子就是从指点东西开始与他人的沟通。



天津感统失调训练



所以,当他拉您的手时,您应把您的手挪开,并同时问他:“什么?”,并做出“什么?”的手势,然后手把手教他做出指点东西的手势,当他指着那个东西时,您可以随着他走到那个东西旁边,再给予相应帮助,但是不要让他拉着您。

4、描述。

虽然孩子还没有语言,您还是可以鼓励他“描述”不东西。也就是说,当你们正看一个很大的(或很小的、很可怕的、很好笑的等等)东西时,在提示他指那东西的同时,您说出那个形容词(大、小、可怕、好笑等等)。

5、用适当的沟通方法替代问题行为或不适当的沟通方法非常重要。

如果孩子利用摔东西来告诉您他不要玩了,不要学习了,这时您要教他摇头,用摇头来表示不要。您示范做出摇头,同时说:“不要”。

6、一定要建立交流机会,不要预料孩子的每个需要。

如建立一些他通过说话才能得到他想要的东西的情景,这是鼓励主动语言的很有效的方法。他说话才能得到那个东西。比如:把他很喜欢的玩具或者食品放在一个比较高的书架上一让他看得见,但是拿不到。

又如吹泡泡,吹一次,然后把瓶子关起来,给儿童。儿童因为会想要你再吹一次,如果她让你知道她还要,但是没有说话,示范"PA."或者"PAO",让她模仿。把一个他很喜欢的东西放在一个透明塑料盒里(很难打开),给孩子。因为他要那个东西,他更愿意说话。你示范"我要"或者"打开”,或者说那个东西的名字。再比如,你们要离开一个地方时,假装你打不开门,这时示范说"开”。

7、增加儿童目光对视的办法是:给孩子一个他想要的东西以前,先把东西放在你的眼晴附近。


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